电渗析实验装置环境工程教学设备掌握电渗析法处理废水的特性与规律;了解与熟悉的工艺流程及操作方法。电渗析器的离子交换膜具有选择透过性。阳离子交换膜（简称阳膜）的固定交换基团带负电荷，允许水中的氧离子通过，并阻挡阴离子；相反，阴离子交换膜（简称阴膜）允许水中阴离子通过而阻挡阳离子。电渗析就是利用离子交换膜的这种选择透过性，在外加直流电场的作用下，使废水中的离子得到分离与浓缩，从而达到废水净化的目的。

混凝实验装置环境工程教学实验设备可让学习者观察混凝现象，加深对混凝理论的理解。 了解影响混凝过程（或效率）的相关因素。确定混凝工艺条件。产品特点、确定以种混凝效果的混凝剂；通过实验来确定混凝剂的投量；实验确定PH值的影响。

给水厂立体布置模型环境工程教学实验设备是泵前加药，利用泵叶轮快速混合使药剂快速均匀的分散道水中，立即溶解，发生化学反应，使水中胶体杂质形成微小绒体。这一过程可在10～30秒钟内完成（水温低也不会超过2分钟）。为使杂质颗粒迅速下沉，还必须具有粒径更大（0.6～1.0mm）、足够的重量和强度（不易破碎）的颗粒。反应阶段的任务就是创造水力条件，使微绒能在一定实践内混凝成肉眼可见的“矾花”而后进入沉淀池。

酸性废水动态过滤装置环境工程教学可了解滤率于酸性废水浓度，出水pH之间的关系；掌握酸性废水过滤中的处理的原理与工艺；了解鼓风曝气吹脱去除水中游离CO2的效果。实验流程将颗粒直径为0.5~3mm的石灰石装入中和柱，装料高度0.8m左右；用工业硫酸或盐酸配置成一定浓度酸性废水各组配置的浓度不同范围0.1%~0.3%之间；启动水泵，将酸性废水提升到高位水箱；调节流量，同时在出流管出口处用体积法测定流量

膜生物反应器环境工程实训设备活性生物滤池在进水时由于采用了较多的活性污泥回流，滤床中具有大量的活性微生物，滤池中就发生了较高的微生物的同化作用，也就是说活性生物滤池犹如高效的微生物合成器，进水中大量的有机物首先在此被活性污泥所吸附和氧化，并进行微生物的大量合成。但由于污水与活性污泥在此滤池中的停留时间较短，微生物对吸附在活性污泥上的有机物还未*氧化，故滤池出水尚需在曝气池中进一步曝气处理.